Des exemples de projets d’enseignement en FL-Sco

Exemple 1 : un exemple de SEESAW en CP sur les aliments pour les non francophones débutants :
Un version SEESAW
Une vidéo d’élève en situation d’apprentissage
 
Exemple 2 :un exemple de SEESAW en CE1 en littérature pour des non francophones avancés :
 
Exemple 3 : un exemple de GENIALY sur la mythologie (les élèves font un rallye lecture sur ce thème en classe)

CE1 – Activités de consolidation (entrée par compétences…) – en construction

Des activités en cours de construction, classées par compétences sous format numérique et imprimable.

Vous trouverez trois activités et une ressource pour chaque compétence.

Les fiches de suivi des acquisitions sont disponibles en téléchargement (ci-dessous) en grammaire et en conjugaison.


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Cycle 2 – Des tableaux de conjugaison pour la classe

Vous trouverez ci-dessous des tableaux de conjugaison pour la classe de CE1. J’utilise le premier document comme affichages et le second comme outils à disposition des élèves dans la classe (fiche recto-verso plastifiée).

Vous trouverez ci-dessous deux versions :

  • La première avec l’imparfait, le présent et le futur
  • La seconde avec le passé composé, le présent et le futur

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CE1 – Mettre en ordre les différentes parties d’un texte.

Ci-dessous une série d’activités où les élèves pourront s’entrainer à retrouver l’ordre des différentes parties d’un texte.

Sources des extraits de textes et activités adaptées :

  • Les ressources “instit90”
  • Le livre Arthur niveau 1 aux éditions Nathan et Retz

Activité 1


Activité 2


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CE1 – Orthographe – Mots à apprendre – Semaine 13 – Dictée de phrases

Les mots à apprendre :

l’été, une écharpe, une étoile, un élève, la clé, le téléphone, méchant, déjà, une fée, à côté de, le panier, dernier, premier, un cahier, le nez, assez, chez, un pied


Tu trouveras ci-dessous une série d’activités sur les mots à apprendre pour cette semaine.

Activité 1 Entraine-toi à bien écrire ces mots. Tu peux les écrire en plusieurs fois en les regardant dans un premier temps. Dans un deuxième temps, tu les écris sans les regarder. Tu pourras ensuite vérifier si les mots son corrects.
Activité 2 Tu pourras le faire en plusieurs fois.

Aménagement innovant de la salle de classe

Ce document résulte du projet «Des environnements de travail optimisés par et pour les langues vivantes » (2016-2019) du Centre européen pour les langues vivantes (CELV). Le CELV est une institution du Conseil de l’Europe qui encourage l’excellence dans l’éducation aux langues dans ses États membres. http://www.ecml.at/Learningenvironments